Πυθαγόρειο νηπιαγωγείο, οπαδός του ελευθερία, όχι αναρχία.

Μόνο δωρεάν υλικό και παρουσιάσεις, χωρίς εγγραφή. Σχόλια προαιρετικά αλλά επώνυμα! Απαραίτητη η αγάπη για τη διδασκαλία και τους μικρούς-μεγάλους ανθρώπους.

Καλή πλοήγηση!

Συνολικές προβολές σελίδας

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

23.10.14

ΑΝ... ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ

Μαζεύεται το υλικό και οι φωτογραφίες κι ούτε προλαβαίνω να τα ανεβάσω. Αυτά είναι από την προηγούμενη εβδομάδα!





Μάλλον η συγκεκριμένη μπέρδεψε την παλαιοντολόγο 
με τη νεράιδα των δοντιών!


Αυτό τους άρεσε πολύ αλλά τους δυσκόλεψε. 
Μόνο τα περσινά μου προνήπια το κατάφεραν.
Τυχαίο; Δε νομίζω!














20.10.14

ΨΗΦΟΦΟΡΙΕΣ ΜΕ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ - ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ




Και κάποιες ακόμα δραστηριότητες, όπως η κατασκευή της φωλιάς του δεινοσαύρου με αφορμή την ανακάλυψη φωλιάς στο παλαιοντολογικό κυνήγι.



Στις γωνιές, ταξινόμηση δεινοσαύρων σε φυτοφάγους και σαρκοφάγους με τρισδιάστατα πλαστικά μοντέλα αλλά και με πλαστικοποιημένα σε άλλη γωνιά.



Στη διεύθυνση: http://clipping-path-studio.com/download/   βρήκα και κατέβασα για 14 μέρες δωρεάν και δοκιμαστικά 3 προγράμματα πολύ ενδιαφέροντα. Με αυτά έκανα clipart τις φωτογραφίες των παιδιών και κάναμε κατασκευούλες με αυτά, όπως παρακάτω:



Τέλος, βρήκα μια συνταγή για σπιτικό play-dough, με 3 δόσεις κορν-φλάουρ και 1 μαλακτικό μαλλιών (χρώμα ζαχαροπλαστικής προαιρετικό). Λοιπόν, εκτός του ότι έκανα χάλια το σπίτι και τα χέρια μου μπλε (ήμουν σαν τα στρουμφ για  κανα δυο μέρες), δεν έμεινα ευχαριστημένη. Ήθελα να φτιάξουμε ίχνη δεινοσαύρων πάνω σε ατομικά κομμάτια. Δεν πρόλαβα να τα κάνω τη μέρα που ήθελα κι έτσι τα άφησα σε κλειστό τάπερ 3-4 μέρες. Όταν πήγα να κάνω τη δραστηριότητα, μου θρυμματίζονταν. Οπότε εκείνη την ώρα κατέληξα στην κλασική πλαστελίνη. Δεν ξέρω αν ήταν θέμα αναλογιών. Αν το έχει δοκιμάσει κανείς ας μου πει μήπως έκανα κάποιο λάθος στην παρασκευή.









17.10.14

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ

Μετά το παιχνίδι με τα ίχνη και τα γράμματα (εδώ), σκέφτηκα να παίξουμε ένα επιτραπέζιο φωνολογικής ενημερότητας με εικόνες (ανεβάζω και τις λέξεις αλλά εγώ τώρα εικόνες χρησιμοποίησα). Είναι πολύ απλό, έχουμε τοποθετήσει τη δεξιά στήλη καρτών κάτω. Όταν η ομάδα τραβήξει κάρτα για να προχωρήσει πρέπει να την τοποθετήσει δίπλα σε αυτή που τελειώνει με τον ίδιο ήχο π.χ. μάστ-ορας  κάστ-ορας. 








15.10.14

ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ/ ΠΑΛΑΙΟΝΤΟΛΟΓΙΚΟ ΚΥΝΗΓΙ

Σήμερα τα περισσότερα  παιδάκια μου έφεραν τα αποτελέσματα των ερευνών που έκαναν στο σπίτι, με την εμπλοκή της οικογένειας, με αφορμή την ερώτηση: πώς πέθαναν οι δεινόσαυροι;
Για να μπορέσουμε να αποδελτιώσουμε καλύτερα τις παρουσιάσεις τους έβγαλα σε Α3 φωτοτυπία το χαρτί που είχαν πάρει στο σπίτι έχοντας επιλέξει από το σχολείο ήδη, την υπόθεση που θέλανε να ερευνήσουν.




Ένας - ένας ερχόταν μας έλεγε την υπόθεσή του και τον τρόπο που δούλεψε. Τα σημείωνα. Μάλιστα προσέθεσα με το χέρι την κατηγορία: ρώτησα ένα μεγάλο (που δεν είχαμε πει την άλλη φορά). Όταν ολοκληρώσαμε συζητήσαμε στην ολομέλεια και αποφασίσαμε ποιες υποθέσεις βρήκαν ότι δεν ισχύουν, όπως αυτή με την αρκούδα και τις βγάλαμε. Μετρήσαμε επίσης ποιες μεθόδους προτίμησαν οι περισσότεροι.
Στο τέλος άφησα ένα νήπιο που είχε έρθει να μας δείξει φωτογραφίες και βιβλία όπου βρήκε κάποιες απαντήσεις με τη μαμά του. Με τις πληροφορίες και το υλικό που μας έφερε η Αθανασία συνθέσαμε όλες τις παραπάνω απαντήσεις στη θεωρία με τον μετεωρίτη ή στην κλιματική αλλαγή. Εκεί πια πήρα θέση και τους εξήγησα πως και οι επιστήμονες έτσι δουλεύουν και σκέφτονται και πως στη συγκεκριμένη ερώτηση δεν έχουν καταλήξει και αυτοί αλλά πιστεύουν τα παραπάνω.


Αρκετά όμως με την θεωρητική έρευνα, ώρα για δράση. Μοιραστήκαμε σε ομαδούλες με κάτι χάρτινα βραχιολάκια για χαρτοπετσέτες που βρήκα εδώ. Αφού τα ζωγραφίσαμε και τους τα φόρεσα νωρίτερα, τους πρότεινα να βρουν την ομάδα τους. Έτσι είχαμε τους τυραννόσαυρους, τους διπλόδοκους, τα ίχνη, τα αβγά κ.λ.π..






Τους είπα πως θα όλα θα ξεκινήσουν από ένα δεινόσαυρο. Τίποτε άλλο. Να τι βρήκαν.


Ο δεινόσαυρος μας έδειχνε ένα ίχνος. Το σηκώσαμε κι από κάτω είχε κρυμμένο (κολλημένο) ένα δεινοσαυρογράμμα  (τα βρήκα εδώ αγγλικά και κράτησα μόνο αυτά που ταίριαζαν με τα ελληνικά).


Για να προχωρήσουμε στο επόμενο ίχνος ή κάθε ομάδα έπρεπε να βρει μία λέξη που να αρχίζει ηχητικά από αυτό το γράμμα.


Ίχνος - ίχνος, γράμμα - γράμμα, λέξη - λέξη, φτάσαμε σε μια "φωλιά" με αβγά δεινοσαύρων!!!! Την πήραμε στην παρεούλα προσεκτικά.


Βρήκαμε ένα δεινόσαυρο αλλά κι ένα από τα πρώτα θηλαστικά (alphadon: που σημαίνει πρώτο δόντι). Μέσα τα αβγά έκρυβαν πτερόσαυρους (π.χ. πτεροδάκτυλος με μεμβράνη αντί για φτερά) και αρχαιοπτέρυγες  (πρόγονοι των πουλιών-φτέρωμα) για να καταλάβουμε τη διαφορά.


Ψάχνοντας και "σκάβοντας" λίγο πιο προσεκτικά ανακαλύψαμε κόκαλα δεινοσαύρου, απολιθώματα οστών αλλά και ένα "απολιθωμένο" αβγό με σκελετό μωρού δεινοσαύρου.


Αργότερα, ζωγραφίσαμε τις φωτοτυπίες με τα δεινοσαυρογράμματα και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε καμιά λέξη με αυτά. Δεν τα πολυκαταφέραμε. Βγάλαμε τη λέξη "ΧΟΡΤΑ" αλλά βοήθησα κι εγώ.



Είχαμε μια γεμάτη και ενθουσιώδη μέρα με πολλή έρευνα (όχι μόνο στα βιβλία και στον υπολογιστή αλλά και επιτόπια!!!).  Αύριο είναι μια καινούρια μέρα...









.

.

ΕΤΙΚΕΤΕΣ