ΔΙΑΣΤΗΜΑ - ΑΣΤΕΡΙΣΜΟΙ - ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Στα πλαίσια του θέματος διάστημα μπορούμε να αναφερθούμε σε κάποιους αστερισμούς και να δείξουμε στα παιδιά βιντεάκια με το πως πήρανε το όνομά τους, π.χ. ο Ωρίων, η Ανδρομέδα, η Μεγάλη και η μικρή Άρκτος. 

Σας ανεβάζω τα βίντεο που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε.

 ΩΡΙΩΝΑΣ

 

ΑΝΔΡΟΜΕΔΑ

ΜΕΓΑΛΗ ΚΑΙ ΜΙΚΡΗ ΑΡΚΤΟΣ

ΚΑΣΤΩΡ ΚΑΙ ΠΟΛΥΔΕΥΚΗΣ (ΔΙΟΣΚΟΥΡΟΙ - ΔΙΔΥΜΟΙ)

 

ΔΙΑΣΤΗΜΑ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Ανεβάζω μερικές ακόμα δραστηριότητες που κάναμε στα πλαίσια του θέματος "διάστημα". (Παλαιότερες σχετικές αναρτήσεις : 1 - 2 - 3 - 4).

•  Φτιάξαμε όλοι μαζί με κολάζ το ηλιακό σύστημα.

 

• Βρήκα μία αφίσα του ηλιακού συστήματος και ζήτησα από τα παιδιά  για αρχή (με βοήθεια πίνακα αναφοράς πάντα) να βρουν ποιος είναι ο κάθε πλανήτης και να κολλήσουν το όνομά του με κεφαλαία.

•  Έδωσα στα παιδιά το φύλλο εργασίας της Τάνιας (φύλλο εργασίας) και για να τους βοηθήσω τους έδωσα τους πλανήτες σαν αναφορά (πλανήτες).

•  Ξαναγυρίσαμε στον πίνακα και τους ζήτησα να βρουν και να κολλήσουν τα ονόματα των πλανητών με πεζά. Έτσι είχαμε συνεχώς στη διάθεσή μας έναν μεγάλο πίνακα αναφοράς με κινούμενες καρτέλες (έχουν βέλκρο).

•  Συνθέσαμε το ηλιακό σύστημα: ποιος θα μπει στη μέση; Ποιος πλανήτης ειναι πιο κοντά στον ήλιο και θα μπει ΠΡΩΤΟΣ; Ποιος θα μπει δεύτερος και έχει το όνομα της θεάς της ομορφιάς; κ.ο.κ. Πάντα έπρεπε να γυρίσουν στον πίνακα αναφοράς.
•  Οι πλανήτες είναι φτιαγμένοι από μπάλες φελιζόλ, βαμμένοι με ακρυλικό και λίγη λακ για να γυαλίζουν και να κρατάνε το χρώμα.

•  Ξεχάσαμε τα ονόματα; Ξεκολλήστε αυτά που έχουμε στο μεγάλο πίνακα αναφοράς και φέρτε τα. Βάλτε και τα ονόματα. Ο πίνακας θα σας βοηθήσει. (Χρειάστηκε μέσα στη μέρα να τα βγάλουν και να τα βάλουν 2-3 φορές. Στο τέλος έβρισκαν και  τοποθετούσαν το σωστό όνομα στο σωστό πλανήτη πολύ γρήγορα).

• Στο διάλειμμα βρήκα κι ένα βιβλίο με τρισδιάστατες εικόνες και το μελέτήσαμε.

 

•  Παίξαμε το παιχνίδι με το ζάρι όπου ανάλογα τη ζαριά συμπληρώνουν κι άλλο κομμάτι του πυραύλου. Το βρήκα εδώ.

 

• Είδαμε στον υπολογιστή βίντεο με αστροναύτες στο φεγγάρι. Γιατί περπατάνε έτσι αστεία; Γιατί φοράνε σιδερένιες μπότες; Γιατί είναι δεμένοι με το διαστημόπλοιο όταν βγαίνουν για επισκευές; Μία η απάντηση: ΕΛΛΕΙΨΗ ΒΑΡΥΤΗΤΑΣ!
• Τι είναι η βαρύτητα; Απαντήσεις πήραμε από το βιβλίο "Ζω γιατί υπάρχει η βαρύτητα".
• Είπαμε παρόλαυτά να πειραματιστούμε με τη βαρύτητα. Έτσι δοκιμάσαμε να παραμείνουμε στον αέρα. Περιέργως δεν τα καταφέραμε.

•   Πειραματιστήκαμε και με διάφορα υλικά και το κάθε παιδί είχε ένα φύλλο μπροστά του και συμπλήρωνε εάν το αντικείμενο αιωρούνταν ή αν έπεφτε κατευθείαν στη γη.

 

•   Παίξαμε το παιχνίδι με το "ηλιακό σύστημα των φωνηέντων". Ξετρελλάθηκαν!!!

 

 

•  - "Κυρία, μας επισκέφθηκε κι ένας εξωγήινος ντυμένος περίεργα, με κάτι τεράστια γυαλιά κι ένα χρυσό ψάρι στο κεφάλι, με χρυσό παπιγιόν κι όλα τα αστέρια της νύχτας στο μανδύα του!!! Δεν άκουγε καλά  όμως, και μας άλλαζε τα ονόματα και τις λέξεις: π.χ. Πώς σε λένε; Ευαγγελία. Παραλία; Αντώνη. Σεντόνι; κ.ο.κ. Αυτός ο εξωγήινος μας έφερε πανιά και υλικά και δραματοποιήσαμε τις κινήσεις των πλανητών, γης και σελήνης."

•  "Απείλησε να μας πάρει μαζί του στον Κρόνο αν δεν βάζαμε τους πλανήτες με τη σωστή σειρά (φύλλο εργασίας) στο ηλιακό σύστημα, πρώτο, δεύτερο κ.τ.λ. Ευτυχώς τα κάναμε σωστά κι έφυγε. Το μόνο κακό ήταν ότι μας "μάλωσε" η κυρία επειδή κάναμε φασαρία όσο ήταν στην αποθήκη. Της είπαμε ότι ήρθε ένας εξωγήινος αλλά δε μας πίστευε. 

Οι μεγάλοι δε μας καταλαβαίνουν!!!"...

"ΕΝΑ ΦΤΥΑΡΙ ΣΤΟΝ ΑΡΗ"

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑΣ

Την αφορμή  μας την έδωσε το βιβλίο του Τριβιζά, "Ένα φτυάρι στον Άρη". Ιδέες για την προσέγγιση του θέματος "διάστημα" μπορείτε να βρείτε στο σχέδιο εργασίας που είχαμε κάνει παλαιότερα (διάστημα).

• Έφτιαξα τους πλανήτες και τους αστροναύτες που καλούνται να πάνε στο σωστό πλανήτη τη σωστή εικόνα και λέξη π.χ. ΑΡΗ - ΦΤΥΑΡΙ.

•  Ο στόχος ήταν να παίξουμε πάλι το παιχνίδι φωνολογικής ενημερότητας με τους πλανήτες ΑΡΗ, ΑΦΡΟΔΙΤΗ, ΚΡΟΝΟΣ (έτσι να ακούγονται), όπου σε χαρτί του μέτρου κομμένο σαν πλανήτης θα καλούνται τα παιδιά (κάτοικοι αυτού του πλανήτη) να δεχτούν ομοιοκατάληκτα αντικείμενα, να τα ζωγραφίσουν και να δοκιμάσουν να γράψουν τη λέξη τους, με πεζά αυτή τη φορά. (Δες διάστημα). Λόγω πολλών απουσιών το χαρτί μέτρου έγινε κομμάτι κανσόν.

• Μέχρι να τελειώσουν όλοι παίξαμε και με την κατάληξη -άρι προσθέτωντας προθέματα.

 

• Μετά έδωσα   στα παιδιά το παρακάτω φύλλο εργασίας (ιδέα της Δέσποινας από το νηπιαγωγείο Χώρας):

• Τέλος, μια αστεία ιδέα που πήρα από τα βιβλία της Γιαννικοπούλου (θα κάνω ειδική ανάρτηση) είναι οι πλανήτες των ήχων όπου σε όποιον πλανήτη τύχει να σταματήσουν τα παιδιά (όταν σταματά η μουσική) υποχρεούνται να χρησιμοποιούν μόνο το συγκεκριμένο ήχο μέσα στις λέξεις τους (κάτι σαν τα κορακίστικα). Π.χ. στον πλανήτη Α η λέξη ΣΠΙΤΙ γίνεται ΣΠΑΤΑ, στον Ε η ΜΠΑΛΑ γίνεται ΜΠΕΛΕ (προτιμήστε δυσύλλαβες λέξεις για αρχή).

• Επίσης παίξαμε το επιτραπέζιο "Από τη Γη στη Σελήνη" που μας είχε δείξει η σχολική μας σύμβουλος, κ. Μοσχοβάκη.(παιχνίδι)

 .

ΔΙΑΣΤΗΜΑ - ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Με αφορμή το διάστημα (Δες: 1 - 2) που θα ασχοληθούμε αυτή την εβδομάδα έφτιαξα μερικά φύλλα εργασίας, δύο σειραθετήσεις, ένα πίνακα διπλής εισόδου κι ένα απλό επιτραπέζιο.

ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΙΠΛΗΣ ΕΙΣΟΔΟΥ

 

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΣΕΙΡΑΘΕΤΗΣΗ

 

 ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Υπάρχει πολύ ενδιαφέρον υλικό στο διαδίκτυο όσον αφορά το διάστημα. Ενδεικτικά αναφέρω αυτά που βρήκα στης Τάνιας το ιστολόγιο με την ετικέτα πλανήτες-διάστημα .

ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΦΩΝΗΕΝΤΩΝ

Αυτές τις μέρες θα ασχοληθούμε με το διάστημα http://pythagoreionip.blogspot.gr/2012/04/2006.html. Σε αυτά τα πλαίσια έφτιαξα ένα παιχνίδι που το ονόμασα "Το ηλιακό σύστημα των φωνηέντων". 

• Θα κόψω και θα πλαστικοποιήσω τις εικόνες. 
• Στη μέση θα βάλουμε τον ήλιο και γύρω του τους πλανήτες με τα φωνήεντα. 
• Τα παιδιά θα κληθούν να βάλουν τους σωστούς κατοίκους στο σωστό πλανήτη. 
• Στην αρχή μπορούμε (αφού εξηγήσουμε τι είναι η κάθε εικόνα) πρώτα να βάλουμε τους κατοίκους μόνο με την εικόνα ή με την εικόνα και τη λέξη 
• Μπορούμε τους κατοίκους με την εικόνα και τη λέξη να τους έχουμε ως πίνακα αναφοράς.
• Στο τέλος καλό θα ήταν να μπορέσουν να βρουν τους σωστούς κατοίκους μόνο από τη λέξη.
• Φυσικά, δε χρειάζεται να τα εκτυπώσετε όλα. Μπορείτε το παιχνίδι να το παίξετε και με ένα είδος κατοίκων, π.χ. μόνο με αυτούς που έχουν και την εικόνα και τη λέξη.  Εγώ τα έβαλα όλα γιατί έτσι δίνονται περισσότερες ευκαιρίες σε περισσότερα παιδιά και υπάρχουν βαθμοί δυσκολίας (προνήπια - μόνο με τις εικόνες).

 

Για το πως μπορείς να επεξεργαστείς τα φωνήεντα ως σύνολο πάτα: φωνήεντα.