Προσθέσεις με την "ανισόρροπη" μαϊμουδίτσα Νάνσυ!

Ένα όμορφο παιχνίδι πρόσθεσης που βρήκα στο ίντερνετ ήταν το "monkey math", το οποίο όμως μπορεί να αντικατασταθεί και με μια καλή ζυγαριά. Τα παιδιά ουσιαστικά καλούνται να βρουν το ίσο π.χ. του 5 βάζοντας από την άλλη μεριά 2+2+1 ή άλλα.
Εμείς τη μαϊμού μας την ονομασαμε Νάνσυ η οποία αντίθετα με τον κροκόδειλο που τρώει τα περισσότερα εκεί είναι της υγιεινής διατροφής και θέλει να τρώει ισορροπημένα: όσα έχει από τη μια, τόσα να έχει από την άλλη. Είναι καλό και για τα προνήπια γιατί αν βάλει από τη μια το 3 και μετά από την άλλη το 4 θα δει ότι δεν ισορροπεί.
Αυτό το παιχνίδι ήταν η επιβράβευση των παιδιών της τάξης όταν συμπλήρωσαν ολόκληρη καρτέλα με αυτοκόλλητα του Ζαχαρία, σαν ομάδα πάντα.

Βραχιόλια επιβράβευσης και υλικό για τις συγκρούσεις

Η παραπάνω ιδέα μου ήρθε από εδώ και είναι το επόμενο ομαδικό βραβείο που θα πάρουν όλα τα μικρά μου όταν συμπληρώσουν τα αυτοκόλλητα της ομάδας με το Ζαχαρία. (Ήδη έχουν συμπληρώσει 2 φύλλα  και τα έχουμε στολίσει στην τάξη!).

Τα μαθηματικά στο όνομά μου - Portfolio

http://www.playdoughtoplato.com/math-my-name/

Αν το κατεβάσετε (δωρεάν),  στο συγκεκριμένο υπάρχει και δεύτερο φύλλο, μέσα στο pdf, αριθμητικού πίνακα με το όνομα. Αξίζει!

ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒ ΛΥΣΕΩΝ (ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΙΣ)

Αυτό το υλικό υπάρχει μέσα στο κουτί της χαλάρωσης που έχουμε στην ανάλογη γωνιά, η οποία ομολογώ ειδικά μετά την επιστροφή από τις διακοπές, για μερικά μικρά αποδείχθηκε σωτήρια! Ειλικρινά θα την κρατήσω και τα επόμενα χρόνια!

 

Το όνομά μου

Φέτος εκτός από τους φακέλους και τα διάφορα παιχνίδια με το όνομα του παιδιού, κάναμε στη διάρκεια του τριμήνου και τις παρακάτω σύντομες ασκήσεις προγραφής και μη, για να μπορώ να αξιολογήσω την πρόοδο των παιδιών. Χρησιμοποίησα το εργαλείο κατασκευής φύλλων εργασιών που βρήκα στο σάιτ: www.logouergon.gr

Να και πως βγαίνει ο πίνακας όταν δουλεύμε το κάθε γράμμα ξεχωριστά.

Παγκόσμια ημέρα ΑμεΑ - Υλικό

Για την παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες έφτιαξα  κάποιο υλικό αλλά θα χρησιμοποιήσω και παλαιότερο, σχετικό με την παρέμβαση στην κοινωνία και την ισοτιμία στην πρόσβαση, όλων των ατόμων, κάθε φύλου.

 

"Ασημάκης, το πολύχρωμο ψαράκι"

Μέσα στα πλαίσια του προγράμματος "Αυτός ο κόσμος ανήκει σε όλους μας" μαθαίνουμε πως ένα πολύ ισχυρό "όπλο" απέναντι στη διάκριση, την ενδοσχολική βία και το ρατσισμό είναι η φιλία και οι φιλικές συμπεριφορές.

Με βάση αυτό το σκεπτικό επέλεξα φε΄τος να δουλέψουμε ένα βιβλίο που ομολογώ δεν ήξερα καν ότι υπάρχει στα ελληνικά "The rainbow fish"  ή αλλιώς "Ο Ασημάκης το πολύχρωμο ψαράκι" των εκδόσεων Παπαδόπουλος.

Αφού βρήκα και την ελληνική έκδοση αποφάσισα να το δουλέψουμε μέσα στην τάξη. Ανοίγοντας το βιβλίο βρήκαμε ένα γράμμα από τον Ασημάκη που μας μιλούσε για τη φιλία (εδώ πλαίσιο) Διαβάσαμε το παραμύθι και το συζητήσαμε. Έπειτα τους διάβασα το παραμύθι από καρτέλες και έπειτα στις ίδιες καρτέλες τα παιδιά κλήθηκαν να βάλουν τα λόγια που είπαν οι ήρωες (το βρήκα δωρεάν εδώ). Σας ανεβάζω μεταφρασμένα τα λόγια σε φούσκες.

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑ ΠΙΝΑΚΑ ΤΟΥ ΓΑΪΤΗ... ΕΓΩ ΚΑΙ Ο ΦΙΛΟΣ ΜΟΥ2

ΒΑΤΡΑΧΟΣ - ΕΝΑΣ ΚΑΛΟΣ ΦΙΛΟΣ...

Τα έχουμε κάνει εδώ και καιρό αυτά αλλά δεν είχα βρει την ευκαιρία να τα ανεβάσω.  Σκόπευα να τα ξαναμορφοποιήσω αλλά που χρόνος. Οπότε τα ανεβάζω αυτούσια και ίσως σας χρησιμεύσουν.

 

Με αφορμή ένα πίνακα του Γαΐτη: νοιάζομαι

 

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑΝ ΠΙΝΑΚΑ ΤΟΥ ΓΑΪΤΗ... ΕΓΩ ΚΑΙ Ο ΦΙΛΟΣ ΜΟΥ

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑΝ ΠΙΝΑΚΑ ΤΟΥ ΓΑΪΤΗ... άσπροι - κίτρινοι

Τα επόμενα φύλλα εργασίας μοιάζουν ίδια αλλά δεν είναι γιατί στο πρώτο αναφέρομαι στην κίρινη ομάδα ενώ στο δεύτερο στην άσπρη.

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑ ΠΙΝΑΚΑ ΤΟΥ ΓΑΪΤΗ... ΕΓΩ ΕΙΜΑΙ ΕΓΩ

Όταν εσύ είπες εγώ ένιωσα ... συναισθήματα

ΕΥΧΑΡΙΣΤΑ - ΔΥΣΑΡΕΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Όπως καταλάβατε, προχωράμε το πρόγραμμα: "Αυτός ο κόσμος ανήκει σε όλους μας", μαθαίνοντας για τα συναισθήματα τωα δικά μας αλλά και των άλλων.
Ταξινομούμε τις εικόνες σε ευχάριστα και δυσάρεστα συναισθήματα. Παρότι εγώ κάνω μια πρόταση ταξινόμησης, τα παιδιά μπορεί να τα ταξινομήσουν διαφορετικά. Καλό είναι τέτοιες δραστηριότητες να είναι ελεύθερες και ανοικτές, και βέβαια όλα τα συναισθήματα αποδεκτά!

ΑΠΟΚΟΜΜΑΤΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ

Μιλώντας για τη διαφορετικότητα και τη μοναδικότητα του καθενός, δε θα μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε και με τα συναισθήματά μας αλλά και των άλλων. Έτσι έφτιαξα και το παρακάτω. Το είχα δει πριν κανά χρόνο μάλλον στο πίντερεστ αλλά δε θυμάμαι που

Το πρώτο φύλλο το φωτοτυπούμε όσες φορές θέλουμε και το κολλάμε σε ένα σημείο όπου μπορεί όποιος θέλει (και οι γονείς που έρχονται) να κόψει ένα χαμόγελο (πως βλέπουμε καμιά φορά κολλημένα τηλέφωνα σε κολώνες).

Το δεύτερο επίσης το φωτοτυπούμε όσες φορές θέλουμε και σε διάφορα έγχρωμα Α4. Από αυτό μπορεί να κόψει όποιος θέλει, ό,τι θέλει αλλά καλείται να το χαρίσει σε ένα φίλο του, στο σπίτι, ελεύθερα.

Οφείλω να πω, πως τα παραπάνω έχουν μεγάλο σουξέ στον πίνακα ανακοινώσεων της εισόδου!!!

Τέλος καρτελάκια που μπορούμε να τραβάμε ένα για το κάθε παιδί στο τέλος της μέρας.

Κάρτες με σενάρια ενσυναίσθησης

Για το πρόγραμμα ενσυναίσθησης και ευαισθητοποίησης που κάνω, έφτιαξα κάρτες με ερωτήσεις και απαντήσεις με εικόνες, όπου το παιδί βάζει το μανταλάκι σε αυτό που νομίζει ότι νιώθει ο ήρωας (αφού το δουλέψουμε όλοι μαζί πρώτα). Τις εικόνες και την ιδέα τις βρήκα στο carriesspeechcorner.blogspot.gr εδώ.

Thinglink ευαισθητοποίησης για τα Αμεα

Η εικόνα που χρησιμοποίησα είναι από το:

• http://www.teachergems.com/
• https://www.teacherspayteachers.com/Product/Disability-Clipart-45-images-for-personal-or-commercial-use-850532

Χαίρομαι που σε γνωρίζω...

Βρήκα και κατέβασα το φυλλάδιο των κανόνων συμπεριφοράς καθημερινής επικοινωνίας με ΑμεΑ εδώ. Όμως ήθελα να το κάνω λίγο πιο βατό για τα μικρά παιδιά. Έτσι, αφού ήδη έχουμε εξοικειωθεί  με τις αναπηρίες, ήρθε η ώρα να μάθουμε κάποια πράγματα περισσότερο όταν συναναστρεφόμαστε έναν άνθρωπο με ειδικές ανάγκες. Έφτιαξα λοιπόν τις παρακάτω κάρτες ενημέρωσης - ευαισθητοποίησης:

ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ... ΑμεΑ