Πυθαγόρειο νηπιαγωγείο, οπαδός του ελευθερία, όχι αναρχία.

Μόνο δωρεάν υλικό και παρουσιάσεις, χωρίς εγγραφή. Σχόλια προαιρετικά αλλά επώνυμα! Απαραίτητη η αγάπη για τη διδασκαλία και τους μικρούς-μεγάλους ανθρώπους.

Καλή πλοήγηση!

Συνολικές προβολές σελίδας

Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ

Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ
Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΖΩΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΖΩΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

9.10.13

ΔΙΑΤΡΟΦΗ - ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑΣ

Με αφορμή την υγιεινή διατροφή που κάνουμε, παίξαμε δύο παιχνίδια φωνολογικής ενημερότητας, που είναι ιδέες από το βιβλίο της Γιαννικοπούλου (πηγή και παλαιότερες δραστηριότητες φωνολογικής ενημερότητας εδώ και εδώ).
Το πρώτο είναι η πίτσα με τις εικόνες. Χώρισα τα παιδιά σε 2 ομάδες: του Π και του  Κ. Έπρεπε να ξεμπερδέψουν τα κομμάτια και να φτιάξουν την ανάλογη πίτσα με εικόνες/λέξεις που αρχίζουν από Π και Κ. Κέρδισε η ομάδα που έφτιαξε πρώτη σωστά την πίτσα της.


 

 Στο δεύτερο παιχνίδι πρέπει να βάλουν την γάτα να φάει το ψάρι που δεν ταιριάζει με τα υπόλοιπα. Για παράδειγμα: τα μπλε ψάρια έχουν εικόνες που αρχίζουν από Χ και μία που αρχίζει από Α, κ.τ.λ. Βοηθάει, η κάθε ομάδα λέξεων/ψαριών, να είναι και από άλλο χρώμα.






 

10.3.13

ΖΩΑ - ΦΡΙΝΤΑ ΚΑΛΟ - ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Ανεβάζω κι άλλο υλικό που χρησιμοποίησα σχετικά με τη Φρίντα Κάλο. ΄Εφτιαξα με 4 ευρώ ένα παζλ και τους ζήτησα να το φτιάξουν σε ομάδες.
 

  •  Έφτιαξα όμως και τα πιο εύκολα και κλασικά πλέον παζλάκια.




 
  •  Είχα παραγγείλει κι ένα παζλ με περισσότερα κομμάτια αλλά τελικά αυτό μου βγήκε ανάποδα και είναι για πολύ μερακλήδες. Παρολαυτά θα το βάλω στις ελεύθερες.
  • Κι ένα φύλλο εργασίας

8.3.13

ΦΡΙΝΤΑ ΚΑΛΟ - ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΖΩΑ)

Με αφορμή την ενασχόλησή μας με τα ζώα αυτό τον καιρό  αναφερθήκαμε και στην υπέροχη Φρίντα Κάλο (συγκλονιστική δύναμη ψυχής, λατρεμένη!). Η Κάλο σε πολλές αυτοπροσωπογραφίες της ζωγράφιζε και ζώα. Σε αυτό εστιάσαμε και εμείς αλλά μιλήσαμε και για τη ζωή της που είναι παράδειγμα (σοβαρό ατύχημα, καθήλωση, αβάσταχτοι πόνοι) αλλά και για τον άντρα της, τον Ντιέγκο Ριβέρα, έναν επίσης σημαντικό ζωγράφο, που έφτιαχνε τοιχογραφίες.
  • Είδαμε πίνακες στον υπολογιστή αλλά και από το βιβλίο "ΚΑΛΟ. Πόνος και πάθος". Διάλεξα κυρίως αυτοπροσωπογραφίες και πορτραίτα. Σας ανεβάζω μερικά που έχουν ζώα μέσα (ίσως σας φανούν χρήσιμα).
 











  • Παρακολουθήσαμε βίντεο από το Μουσείο της Φρίντα Κάλο στο Γαλάζιο σπίτι (τα παιδιά σχολίασαν πως είναι σαν παιδική χαρά και πως θα ήθελαν να μένουν εκεί. Κι εγώ το ίδιο!!!)
  •  Πήρα μία αυτοπροσωπογραφία της με νυφικό, όπου είναι δακρυσμένη. 
  • Είχαμε μιλήσει πλέον για την ιστορία της. Αφού συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μπορεί να ένιωθε, έδωσα στα παιδιά το ίδιο έργο αλλά χωρίς το πρόσωπο και τους ζήτησα να βάλουν το δικό τους συναίσθημα στην έκφραση. Οι άλλοι έπρεπε να μαντέψουν το συναίσθημα που ένιωθαν. (Είναι κρίμα που δε μπορείτε να δείτε ολόκληρη την έκφραση!)


  •  Κατόπιν τους έδωσα φωτοτυπία του ίδιου έργου και ζήτησα να κάνουν μία δική τους εκδοχή προσωπογραφίας της Κάλο (με προφανείς κάποιες από τις συναισθηματικές προβολές του Εγώ πάνω στο έργο!). Παρατήρησα γκάμα συναισθημάτων.
Είναι φοβισμένη γιατί υπάρχει κάποιος εκεί.
Είναι χαρούμενη γιατί έχει γενέθλια.

Είναι λυπημένη γιατί χώρισε.
  •  Φτιάξαμε μια κάρτα (δυστυχώς ξέχασα να τις φωτογραφήσω!) όπου σαν εξώφυλλο γράψαμε το όνομα της Κάλο και τα παιδιά ζωγράφισαν και κόλλησαν το παρακάτω σκίτσο της. Ύστερα, μέσα τους ζήτησα να φτιάξουν μια δική τους αυτοπροσωπογραφία με τα δικά τους αγαπημένα ζώα γύρω-γύρω. 
 
  • Τέλος, μερικά φύλλα εργασίας που θα κάνουμε αυτές τις μέρες, σχετικά πάντα με το έργο της Κάλο. 

















7.3.13

ΖΩΑ - ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Ανεβάζω κάποιες συμπληρωματικές δραστηριότητες που κάναμε στο σχολείο σχετικές με τα ζώα.
  •  Φτιάξαμε και λιοντάρια με παλιά σιντί (το είδα μαζί με τα ελεφαντάκια εδώ)

  • Το συγκεκριμένο τραγούδι συνδυάζεται υπέροχα με το βιβλίο "Διακοπές στην Κοκολουλού"!!! Πρόκειται για μια κοτούλα που αποφασίζει να πάει διακοπές!
  • Ξαναπαρακολουθήσαμε την παρουσίαση με τον αετό και τον "Ήλιο Θεό". Έπειτα έβαλα μόνο το τραγούδι να παίζει. Το κάθε παιδί πήρε 1-2 κάρτες (εικόνες της παρουσίασης) και κάθε φορά που άκουγε το δικό του στίχο να παίζει έπρεπε να βάλει τη σωστή εικόνα στη σωστή σειρά.
 
  •  Αφού την προηγούμενη φορά ταξινομήσαμε τα ζώα ανάλογα με τον τόπο διαμονής, αυτή τη φορά τα ταξινομήσαμε σε θηλαστικά-ερπετά-πουλιά. Τα παιδιά έκοψαν  εικόνες από παλιά βιβλία και περιοδικά και ταξινόμησαν αναλόγως τα ζώα.
  • Πληθώρα υλικού χρησιμοποίησα από το γνωστό πλέον ιστολόγιο της Τάνιας, από την ετικέτα ζώα
  • Επίσης υλικό βρήκα στο ιστολόγιο της Ανθής εδώ
  • Πολύ ενδιαφέρον υλικό και προτάσεις βρήκα και στο ιστολόγιο του Νηπιαγωγείου Χώρας εδώ 


5.3.13

ΤΑ ΖΩΑ

Από την προηγούμενη εβδομάδα έχουμε ξεκινήσει να ασχολούμαστε με τα ζώα. Το θέμα "ζώα" στο νηπιαγωγείο μου φαίνεται ελαφρώς χαοτικό. Έτσι ξεκίνησα την προσέγγιση με την επόμενη σειρά: 1. θηλαστικά 2. ερπετά 3. αμφίβια 4. πουλιά (ψάρια και έντομα αργότερα).
Σε κάθε κατηγορία που ξεκινούσαμε το πρώτο που κάναμε ήταν ένα ιστόγραμμα όπου ψάχναμε και καταγράφαμε τα χαρακτηριστικά του κάθε είδους
Τα μόνα θηλαστικά που γεννούν αβγά είναι ο πλατύπους ορνιθόρυγχος και η έχιδνα!!!



Χρησιμοποίησα κυρίως όλη τη σειρά εγκυκλοπαιδειών της Larousse και κάποια από την εγκυκλοπαίδεια TIME for Kids. Ακόμα χρησιμοποίησα προσωπικό φωτογραφικό υλικό και τον κατάλογο από το Αττικό Ζωολογικό Πάρκο (αξίζει να το επισκεφθείτε).
  • Έφτιαξα μια γωνιά ζώων με διάφορα πλαστικά ζωάκια, ένα κουτί με βιβλία σχετικά κι ένα κουτί με εικόνες ζώων, φωτογραφίες, παιχνίδια με κάρτες όπου έπρεπε να βρουν την εικόνα και τη σωστή λέξη.
  • Στα πλαίσια λοιπόν των μαθημάτων, μάθαμε και το τραγούδι για το ελεφαντάκι με το Φοίβο Δεληβοριά  (από τον Τεμπέλη Δράκο) και φτιάξαμε τα ελεφαντάκια με  παλιούς ψηφιακούς δίσκους (τα είδα εδώ)
 
  • Θα μπορούσαμε να διαβάσουμε ένα βιβλίο από τη σειρά του "Έλμερ" όμως εγώ προτίμησα και τους διάβασα τον "Αλυσοδεμένο ελέφαντα" του Χόρχε Μπουκάι. Είναι εξαιρετικό και μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά και συναισθηματικα. Το συνιστώ ανεπιφύλακτα!
  • Ασχοληθήκαμε με τον κύκλο ζωής του βατράχου και παίξαμε με το επιτραπέζιο από από το βιβλίο "Φανταστικοί βάτραχοι"
 
  •  Χρησιμοποίησα και το φύλλο εργασίας   για τον κύκλο ζωής του από εδώ
  • Στα πλαίσια των ερπετών κάναμε και μία παράκαμψη στην Καρέττα - Καρέττα κι αυτό γιατί το 2003 είχαμε την τύχη να έρθει στην παραλία του Πυθαγορείου μία καρέττα να γεννήσει τα αβγά της. Είδαμε φωτογραφίες από εκείνη την εποχή, μάθαμε περισσότερα για τη συγκεκριμένη χελώνα και παίξαμε ένα παζλ περιγραμμάτων που μου είχε στείλει μία συνάδελφος από τα ΚΠΕ Ζακύνθου.
  •  Στο πλαίσιο "πουλιά", εκμεταλλεύτηκα την έλευση του Μάρτη για τα γνωστά χελιδονίσματα και τη χελιδόνα. Κάναμε λοιπόν κι εμείς τη χελιδόνα  και φτιάξαμε ένα κολάζ με χελιδόνια για να καλωσορίσουμε την άνοιξη. Υπάρχει μάλιστα σαμιακό χελιδόνισμα.

  • ΣΑΜΟΣ
    Δόνι , χελιδόνι
    Ήρθες, καλώς ήρθες
    Φκιασε τη φωλιά σου
    Κάμε τα πουλιά σου
    Φτιάξτηνε στο σπίτι
    Κανένας δεν τη γκίζει

    Το χελιδόνι το πουλί
    Πάει πέρα κι έρχεται
    Πάει και ξανάρχεται
    Στήνει μήνυμα και λέει
    Πως είναι καλοκαίρι.
 
 
  •  Με αυτή την αφορμή μιλήσαμε για τα αποδημητικά πουλιά και βάλαμε χελιδόνια στα χέρια μας και φτιάξαμε σμήνος χελιδονιών που αποδημούν. Τη συγκεκριμένη ιδέα τη βρήκα στο ιστολόγιο Νηπιαγωγός Καστοριά
  • Επίσης χρησιμοποίησα το βιβλίο "Τα πουλιά που ζουν πλάι μας"Το συγκεκριμένο βιβλίο έχει και σιντί μέσα με πουλιά οπότε ψάχναμε να βρούμε ποιο πουλί ακούμε.
  •  Διαβάσαμε το "Σκάει σκάει το αβγό" και κάναμε το φύλλο εργασίας για τον κύκλο της ζωής της κότας.
  • Το παιχνίδι που ευχαριστήθηκαν περισσότερο ήταν η ταξινόμηση των διαφόρων ζώων ανάλογα με τον τόπο διαμονής τους.
        
  •  Συνδύασα τη ζωή του αετού με το τραγούδι "Ήλιος Θεός" από την Αιολία. Πρώτα ανεβάζω το τραγούδι και μετά την παρουσίαση που έφτιαξα.
 
                             
     

    .

    .

    ΕΤΙΚΕΤΕΣ