Πυθαγόρειο νηπιαγωγείο, οπαδός του ελευθερία, όχι αναρχία.

Μόνο δωρεάν υλικό και παρουσιάσεις, χωρίς εγγραφή. Σχόλια προαιρετικά αλλά επώνυμα! Απαραίτητη η αγάπη για τη διδασκαλία και τους μικρούς-μεγάλους ανθρώπους.

Καλή πλοήγηση!

Συνολικές προβολές σελίδας

Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ

Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ
Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΣΑΜΟΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ: ΣΑΜΟΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

22.11.14

Η ΣΑΜΟΣ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ;;;

Στην προσπάθειά μου να συνδέσω το πρόγραμμα για τους δεινόσαυρους με κάτι απτό στο νησί μας, επισκέφθηκα το Παλαιοντολογικό Μουσείο στους Μυτιληνιούς. Δυστυχώς τα εκθέματα είναι μετά την εξαφάνιση των δεινοσαύρων. Επειδή όμως δεν συνηθίζω να παραιτούμαι εύκολα, είπα "να βγάλω κι από τη μύγα ξύγκι", κοινώς να συνδέσω με το πρόγραμμα (ώστε να κινητοποιήσω τα παιδιά να θελήσουν να επισκεφθούν το μουσείο) τα μόνα εκθέματα που σχετίζονται με την εποχή των δεινοσαύρων, κι αυτά είναι: ο ναυτίλος (που υπάρχει μέχρι και σήμερα) και οι αμμωνίτες. Χρησιμοποίησα τις φωτογραφίες που τράβηξα ή ίδια και τις επεξεργάστηκα στο πρόγραμμα photoscape.














17.11.13

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟΥ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ


(Χρωστούμενη ανάρτηση από την προηγούμενη βδομάδα). Επιτέλους, μετά από αναβολές λόγω καιρού, καταφέραμε, με κάποιες απώλειες, να πάμε στο μουσείο! Εννοείται πως αρχίσαμε αμέσως το κυνήγι θησαυρού (το φύλλο εδώ): "Να ένα θήλαστρο κυρία!" Και η καταγραφή αρχίζει! 





Είδαμε πολλά, αλλά δεν επιτρεπόταν να τα φωτογραφίσουμε περισσότερο! Ανακαλύψαμε κούρους αλλά απογοητευτήκαμε που ήταν χωρίς κεφάλι και δεν ήταν γιγάντιοι όπως στο Βαθύ. Είδαμε αργαλειό και πάρα πολλά αγγεία, αγάλματα και ευρήματα από τη νεκρόπολη.  Ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση.




Είχαμε ετοιμάσει και ερωτήσεις για την αρχαιολόγο, κυρία Βιγλάκη αλλά δυστυχώς ήταν σε ανασκαφή, οπότε ελπίζουμε πως θα μας επισκεφθεί στο σχολείο σύντομα. Να κάποιες ερωτήσεις (κάποιες έχουν σχέση με όσα έχουμε ήδη βιώσει στην τάξη):





 Και αφού έλειπε η υπεύθυνη, παραδώσαμε τα ευρήματά μας στον υπεύθυνο αρχαιοφύλακα και την επόμενη φορά που θα επισκεφθούμε το μουσείο μπορεί να τα δούμε σε κάποια προθήκη!
Εννοείται πως του εξηγήσαμε αναλυτικά τι παραδίδουμε!


Όταν γυρίσαμε στο σχολείο συνεχίσαμε με το μουσείο μας.
Έφτιαξα αυτό το φύλλο εργασίας και είδα ότι κάποια παιδιά το πάλεψαν για ηχητική γραφή.


Παιδί: Αυτά είναι αγγεία; Ξεναγός: Αυτά είναι αγγεία. Φύλακας: Κάντε λίγο ησυχία παιδιά.


Τους έδωσα ένα σχέδιο ενός κτιρίου που μου θύμιζε λίγο την τομή του μουσείου και τους ζήτησα οι μισοί να ζωγραφίσουν τα εκθέματα του πρώτου ορόφου και οι άλλοι μισοί του δευτέρου. Τα αποτελέσματα ούτε εγώ δεν τα περίμενα!





Μετρήσαμε τα θήλαστρα που ανακαλύψαμε και βρήκαμε ότι οι περισσότεροι καταγράψαμε 10!!!




Κι ένα πανεύκολο βιβλιαράκι, πιο πολύ σαν αναμνηστικό της επίσκεψης!



Περάσαμε τέλεια εκείνη την ημέρα!!!



5.11.13

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗΣ: ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ - ΜΙΚΡΟΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΙ


Πλησιάζει η μέρα που θα πάμε στο αρχαιολογικό μουσείο Πυθαγορείου.  Για να δούμε τι ξέρουμε μέχρι στιγμής για τα μουσεία γενικά. Κάναμε ένα πρώτο ιστόγραμμα.


Πως φερόμαστε μέσα στο μουσείο; (εξαιρούμε το μουσείο αφής). Τις εικόνες τις βρήκα  από τη Μυρτώ που τις βρήκε εδώ.

                                      

Είδαμε μπροσούρες από διάφορα μουσεία.

                   

Διαβάσαμε τα αγαπημένα βιβλιαράκια της Ντεκάστρο από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος.



Κάναμε το εξής φύλλο εργασίας



Όπως έχω προαναφέρει, το Πυθαγόρειο βρίθει αρχαίων. Σε μια βόλτα μου προς το Ευπαλίνειο όρυγμα, βρήκαμε θραύσματα αγγείων. Πριν τα δωρίσουμε επίσημα στο μουσείο τη μέρα της επίσκεψης, θα τα επεξεργαστούμε ως μικροί αρχαιολόγοι.

Σε κουτί με άμμο έκρυψα τα θραύσματα. Αφού είχαμε συζητήσει για τα εργαλεία του αρχαιολόγου και τι κάνουν τα ευρήματα οι αρχαιολόγοι (βασιστήκαμε στο βιβλίο της Ντεκάστρο), βάλαμε κάποια εργαλεία δικά μας (παρεμφερή) και έτοιμη η γωνιά της ανασκαφής!
Να τα εργαλεία μας και το κουτί ανασκαφής.



  •  Πρώτα σκάβαμε προσεκτικά.


  •  Νάτος ο θησαυρός!

  • Με απαλό πινέλο το καθαρίζαμε.



  • Το σχεδιάζαμε στο ημερολόγιο ανασκαφής.

  • Το φωτογραφίζαμε.



  • Το καταγράψαμε στο ημερολόγιο ανασκαφής.






  •  Με τη βοήθεια πάλι του βιβλίου "θησαυροί μέσα στο χώμα" κάναμε χρονική σειραθέτηση των ενεργειών μετά την ανεύρεση ενός αντικειμένου αλλά και αριθμητική, ώστε να δημιουργηθεί πίνακας αναφοράς μέσα στην τάξη.





Ανυπομονούμε να πάμε στο μουσείο!!!!


.

.

ΕΤΙΚΕΤΕΣ