Πυθαγόρειο νηπιαγωγείο, οπαδός του ελευθερία, όχι αναρχία.

Μόνο δωρεάν υλικό και παρουσιάσεις, χωρίς εγγραφή. Σχόλια προαιρετικά αλλά επώνυμα! Απαραίτητη η αγάπη για τη διδασκαλία και τους μικρούς-μεγάλους ανθρώπους.

Καλή πλοήγηση!

Συνολικές προβολές σελίδας

Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ

Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ
Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΣΧΗΜΑΤΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΣΧΗΜΑΤΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

31.10.16

Προγραφή - δραστηριότητες για τη γωνιά

Δυσκολίες γραφής φέτος  και έφτιαξα  με τις καταπληκτικές ξύλινες πλάκες του κ. Σκαλιάρη (και πάλι ευχαριστούμε!) μια ιδέα που είδα στο pinterest να παίζει πολύ. Κόλλησα αυτοκόλλητο μαυροπίνακα (για να μην μπει καμιά ακίδα στα παιδιά) και πάνω με σιλικόνη έφτιαξα γραμμές, σχήματα ή αριθμούς. Τα παιδιά καλούνται να πιάσουν  πρώτα μία γραμμή με το χέρι τους κι έπειτα να την καταγράψουν στο πινακάκι με λευκό αυτοκόλλητο whiteboard ή με αυτοκόλλητο μαυροπίνακα ή με μολύβι σε χαρτί. Ομολογώ πως σε μερικούς αρέσει πολύ.

 Εδώ κόλλησα χρυσό αυτοκόλλητο και χρησιμοποίησα κόκκινη σιλικόνη.
 Εδώ έφτιαξα 8 μικρά πακετάκια με εύκολες και δύσκολες γραμμές τα οποία μπορούν να διαλέξουν τα παιδιά και να τα αντιγράψουν είτε σε λευκό, είτε σε άσπρο πινακάκι.  Τα συγκεκριμένα καρτελάκια τα βρήκα εδώ.

 Το μέμορι με τους γραφισμούς το βρήκα εδώ.

Ενδιαφέρον υλικό και φύλλα για την προγραφή έχω βρει εδώ και εδώ και βέβαια στο φρέσκο και δυναμικό Λόγου έργον, εδώ.


3.6.14

ΨΑΡΕΥΩ ΣΧΗΜΑΤΑ

Ένα απλούστατο παιχνίδι. Τυπώνετε τα ψάρια σε διάφορα έγχρωμα Α4, τα πλαστικοποιείτε και είτε τους βάζετε έναν συνδετήρα, είτε (αυτό που προτιμώ εγώ) τα τρυπάτε και τους βάζετε για ματάκι ένα διπλόκαρφο. Ένα καλάμι κι ένας δεμένος μαγνήτης στην άκρη κι όρεξη να 'χετε. Τα παιδιά μπορούν να μοιραστούν σε ομάδες, να ταξινομήσουν, να ονοματίσουν κι αν θέλουν να τα "ψήσουν" και να τα "φάνε"!!!
Επίσης μπορείτε να τα φωτοτυπήσετε σε άσπρο χαρτί και να τα ζωγραφίσουν τα παιδιά, κι ό,τι ψαρέψει ο καθένας να το πάει στη μαμά του όταν γυρίσει να του το μαγειρέψει!








14.5.14

ΣΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΕΣ

  • Τα παιδιά καλούνται να βάλουν τη σωστή πασχαλίτσα στο σωστό φύλλο (ίδιο σχήμα).




  • Κόβουμε τις πασχαλίτσες στη μέση και τα παιδιά καλούνται να βρουν το ίδιο σχήμα και να τα ενώσουν.










30.11.13

ΤΑ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΤΩΝ ΞΩΤΙΚΩΝ

Τα παιδιά καλούνται να βρουν μέσα στο χώρο σε δυάδες, τα χαμένα παπουτσάκια των ξωτικών.





Και καρτελάκια για τη νέα χρονιά.




17.5.13

ΣΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΟΙ - ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Αφού ασχολούμαστε με τα σχήματα δε θα μπορούσα παρά να εστιάσω στον Καντίνσκυ και στον Κλέε. (Δυστυχώς όχι τόσο αναλυτικά όσο θα ήθελα, αλλά ο χρόνος άρχισε να μας πιέζει).
Έτσι ανεβάζω την παρουσίαση που μελετήσαμε με τα παιδιά για τους δύο ζωγράφους αλλά και κάποιους άλλους (όπως Πικάσο, Κλιμτ, Μιρό) που επίσης χρησιμοποιούν έντονα τα σχήματα στους πίνακές τους. 
Επίσης ανεβάζω και κάποια φύλλα εργασίας που κάναμε στην τάξη. 

  • Τα φύλλα εργασίας







  • Η παρουσίαση



  • Παίξαμε και κάποια παιχνιδάκια ονοματισμού και ταυτοποίησης των σχημάτων (τα έχω από παλιά, δε θυμάμαι που τα είχα βρει).



  •  Δεν προλάβαμε να διαβάσουμε το "Νυσταγμένο φεγγάρι" της Φίλιας Δενδρινού με πίνακες του Πωλ Κλέε (αλλά αξίζει).
  • Κάναμε έναν μεγάλο πίνακα διπλής εισόδου με τρισδιάστατα σχήματα.

  • Ζωγραφίσαμε όλοι μαζί με κηροπαστέλ τους αγαπημένους κύκλους του Καντίνσκυ.
 
  •  Ζήτησα από τα παιδιά ελεύθερα να φτιάξουν μια ζωγραφιά ακολουθώντας την τεχνοτροπία των Καντίνσκυ ή Κλέε. Κέρδισε σε προτιμήσεις ο πρώτος (ίσως γιατί είναι πιο ξεκάθαρα τα σχήματά του μέσα στους πίνακες).
 
  
  • Βιωματική προσέγγιση των σχημάτων εδώ

16.5.13

ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΩΡΑΙΑ ΚΟΙΜΩΜΕΝΗ ΜΕΛΠΟΜΕΝΗ

Όταν θέλω να ξεκινήσουμε να ασχολούμαστε με τα σχήματα, μου αρέσει να κάνουμε την εισαγωγή με ένα παιχνίδι, μια "αποστολή" που πρέπει να καταφέρουν όλοι οι πρίγκιπες και οι πριγκίπισσες - ιππότες του βασιλείου του νηπιαγωγείου.
Τους βάζω λοιπόν μια αποστολή: πρέπει να καταφέρουν να ξυπνήσουν την ωραία κοιμωμένη. Πώς; Πρέπει να περάσουν με επιτυχία όλοι μαζί σαν σύνολο τις "σκληρές" δοκιμασίες, να θυμούνται τη μαγική λέξη, να δώσουν φιλάκι στην κοιμωμένη και  να καταγράψουν σε χάρτη την αποστολή τους. Όμως πρέπει όλοι να τα καταφέρουν αλλιώς δε θα λυθούν τα μάγια!

Να η εικόνα της αποστολής:
  • Πρέπει ο/η κάθε ιππότης να διασχίσει το γεφύρι της ΕΥΘΕΙΑΣ ΓΡΑΜΜΗΣ.
  • Ύστερα να περπατήσει πάνω στο πηγάδι του ΚΥΚΛΟΥ δίχως να πέσει μέσα, γιατί θα ξυπνήσει ο δράκος.


  • Κατόπιν πρέπει να διασχίσει προσεχτικά την αιωρούμενη γέφυρα της ΚΑΜΠΥΛΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ, να σκαρφαλώσει στο ψηλό βουνό του ΤΡΙΓΩΝΟΥ και να αγγίξει την κορφή του.
  •  Μετά ακολουθώντας την οδό της ΕΥΘΕΙΑΣ ΓΡΑΜΜΗΣ, καλείται να περπατήσει γύρω από το κάστρο της ωραίας κοιμωμένης και να ψιθυρίσει τη μαγική λέξη που πήρε μαζί του στο ταξίδι: ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΟ.
  • Της δίνει κι ένα φιλάκι στο μάγουλο, μην ξεχνιόμαστε!

  •  Αφού όλοι περάσουν το πρώτο μέρος, καλούνται να φτιάξουν το μυστικό χάρτη της διαδρομής για το κάστρο της κοιμωμένης.


  •  Όσο έφτιαχναν τους χάρτες, ξύπνησε και η πριγκίπισσα Μελπομένη!!! (η συγκεκριμένη κούκλα έχει δύο πρόσωπα και την εμφανίζω μόνο όταν κάνω τα σχήματα, οπότε δεν ξέρουν το "μυστικό" της και ξετρελαίνονται με αυτό το μαγικό!)

  • Ανοίξαμε το μικρό κουτί που κρατούσε στην αγκαλιά της (για την ακρίβεια τα κουτιά το ένα μέσα στο άλλο) μέχρι που βρήκαμε το στρείδι με το μαργαριτάρι και της το προσφέραμε.

  •  Για ανταμοιβή που τη σώσαμε μας έδωσε ένα μικρό σεντούκι θησαυρού. "Φοβόμουν" να το ανοίξω μην "πεταχτεί" τίποτε από μέσα και γι' αυτό ζήτησα από έναν γενναίο να το ανοίξει! Κι ο τυχερός τι πέτυχε; 


  •  Ο γενναίος (δεν φαίνεται καλά στην φωτογραφία) κέρδισε ένα δαχτυλίδι για να παντρευτεί τη Μελπομένη!


  • Δεν του πολυάρεσε η ιδέα και έτσι βρέθηκε αμέσως άλλος υποψήφιος!  Εδώ η Μελπομένη στο θρόνο της.

  •  Όμως το σεντούκι έκρυβε κι άλλο κουτί! Και κουτί στο κουτί φτιάξαμε έναν πύργο (σειραθετήσεις). Στο τελευταίο μικροσκοπικό κουτάκι κρύβονταν μαργαριτάρια (πέρλες του εμπορίου) για όλους τους γενναίους της αποστολής! Κι έζησαν αυτοί καλά και η Μελπομένη με τον Α. καλύτερα!


  •  Είναι πολύ βασικό να ξεχωρίσουν τα παιδιά τα στέρεα (αυτά που μπορώ να κρατήσω) από τα επίπεδα σχήματα (το αποτύπωμα των στέρεων). Έτσι μετά το διάλειμμα ψάξαμε μέσα στην τάξη αλλά και στην καθημερινότητά μας για στέρεα σχήματα. Τα πιάσαμε, είδαμε αν μετακινούνται, μετρήσαμε γωνίες κ.λ.π.

  • Κάναμε το πείραμα και διαπιστώσαμε τι αποτύπωμα επίπεδο αφήνουν κάποια στέρεα σχήματα.
  
  •  Ζήτησα από τα παιδιά να συνεχίσουν την έρευνα για στέρεα σχήματα και στο σπίτι, και να φέρουν την επομένη τα αποτελέσματα.


.

.

ΕΤΙΚΕΤΕΣ