Πυθαγόρειο νηπιαγωγείο, οπαδός του ελευθερία, όχι αναρχία.

Μόνο δωρεάν υλικό και παρουσιάσεις, χωρίς εγγραφή. Σχόλια προαιρετικά αλλά επώνυμα! Απαραίτητη η αγάπη για τη διδασκαλία και τους μικρούς-μεγάλους ανθρώπους.

Καλή πλοήγηση!

Συνολικές προβολές σελίδας

Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ

Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ
Τεχνολογική υποστήριξη ΑμεΑ
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΝΕΡΟ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΝΕΡΟ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

17.2.16

Διατήρηση ποσότητας

Ένα από τα αγαπημένα μου θέματα που επαναλαμβάνω κάθε χρόνο με τα μικρά μου είναι η διατήρηση της ποσότητας. Θυμάμαι που μαθαίναμε στο Πανεπιστήμιο με την κυρία Κουτσουβάνου αλλά και την κυρία Ντολιοπούλου για τον Piaget και τη θεωρία του. Μέσα σ' αυτά λοιπόν ήταν και η διατήρηση ποσότητας που τα παιδιά σε αυτή την ηλικία αδυνατούν να συλλάβουν από μόνα τους. 
Έτσι λοιπόν κάθε χρόνο κάνω τα ίδια κόλπα στα μικρά μου και κάθε χρόνο καταφέρνω να τα "εξαπατήσω"!

  • Ξεκινάμε με το κλασικό πια κομμάτι πλαστελίνης που πρώτα το κάνουμε μπάλα και μετά φιδάκι. Που είναι περισσότερη η πλαστελίνη; Απαντούν στο φιδάκι!

  • Συνεχίζουμε με την ίδια ποσότητα νερού σε διαφορετικό δοχείο. Εκεί λίγο οι απόψεις διίστανται: οι μισοί λένε ότι στο ψηλό ποτήρι έχει περισσότερο νερό, οι άλλοι μισοί στο χαμηλό δοχείο.
 



  • Τέλος δοκίμαζω και με τα πον πον. 50 στο μπουκάλι και τα ίδια 50 βάζω και στο βάζο. Που είναι περισσότερα; Πάλι διαφωνία. Από εκεί όμως άρχισε να ξετυλίγεται το μυστήριο. Τα βοήθησε ο ίδιος αριθμός. Γιατί τα μετρήσαμε: 50 εδώ 50 κι εκεί.

  • 'Επειτα επιστρέψαμε στην ίδια ποσότητα νερού και τέλος φτάσαμε στην ίδια ποσότητα πλαστελίνης. Αφού δεν έβγαλα και δεν έβαλα τίποτε. Σταδιακά τα μυαλουδάκια άρχισαν να κάνουν συνάψεις και τα ματάκια να αστράφτουν πονηρά: κυρία, μας κορόιδεψες! Χα χα!
Κι έτσι μάθαμε τη διατήρηση της ποσότητας!
 

24.1.15

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ: ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΕΙΣ, Τ.Π.Ε. - ΒΡΑΧΙΟΛΙ

Στα πλαίσια των Τ.Π.Ε. φτιάξαμε κι ένα πρόγραμμα όπου τα παιδιά μπορούν να μπαίνουν σε προσομοιώσεις του κύκλου του νερού. Πατήστε ΕΔΩ και θα μεταφερθείτε στο άλλο μου μπλογκ. 
Κατεβάστε την προβολή κι όταν την ανοίξετε ζητήστε από τα παιδιά να πατήσουν τους κύκλους (εννοείται να είστε συνδεδεμένοι στο διαδίκτυο). 


Μια ιδέα που είδα στο pinterest  και μου άρεσε πάρα πολύ ήταν το βραχιόλι με τον κύκλο του νερού, όπου κάθε χάντρα αντιστοιχεί και σε άλλη φάση:
  • κίτρινο - ήλιος/εξάτμιση
  • άσπρο - σύννεφο/συμπύκνωση
  • γαλάζιο - βροχόπτωση
  • μπλε - συγκέντρωση 
Έχει και άλλα χρώματα (εδώ) αλλά δε μου έβγαιναν οι χάντρες οπότε κράτησα τα βασικά. Έχει και το παρακάτω φυλλάδιο αλλά εγώ απλώς το μετέφρασα για μένα. Μπορείτε όμως στον παραπάνω σύνδεσμο να το κατεβάσετε δωρεάν στα αγγλικά. Δεν το ανεβάζω κανονικά γιατί δεν είναι δικό μου.




Τέλος δε θυμάμαι αν είχα ανεβάσει ξανά τον αγαπημένο μου Σταγονούλη, που αρέσει πολύ στα παιδιά. Πάλι πατήστε το σύνδεσμο για να μεταβείτε εκεί όπου μπορείτε να κατεβάσετε την προβολή.



Τέλος, εννοιολογικός χάρτης για το νερό (εδώ) στα πλαίσια και αυτό της εκπαίδευσης στις Τ.Π.Ε.


ΝΕΡΟ - ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ




 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ


 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ  ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΦΤΙΑΓΜΕΝΟΣ 
ΜΕ ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ ΣΤΟ TUX PAINT ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ



28.1.14

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ - ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Είχα δει παλιότερα στο ιστολόγιο της Τάξης και της Πράξης, της Διόνης, μία καταπληκτική κατασκευή για τον κύκλο του νερού που μου άρεσε πάρα πολύ. Από εκεί εμπνεύστηκα και έφτιαξα το παρακάτω εποπτικό υλικό που μπορούν να διαλύουν και να ξανασυνθέτουν τα παιδιά (μια μικρότερη παραλλαγή του παλαιότερου που είχα φτιάξει εδώ). Ίσως σας φανεί χρήσιμο.




Ευχαριστώ Διόνη για την ωραία ιδέα!



27.1.14

ΝΕΡΟ - ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Πρόκειται για ένα απλό παιχνίδι όπου κάτω από τις αριθμημένες σταγόνες του νερού κρύβουμε μπερδεμένα τα γράμματα της λέξης ΝΕΡΟ.  Τα παιδιά καλούνται να ονομάσουν κάτω από ποιον αριθμό (ονοματίζουν τυχαία τους αριθμούς άρα καλούνται να πουν την ονομασία τους) μπορεί να βρίσκεται ένα γράμμα, κι όταν τα συγκεντρώσουν να συνθέσουν χωρίς πίνακα αναφοράς (μόνο φωνολογικά) τη λέξη νερό (άρα να βρουν με ποια σειρά θα τοποθετήσουν το κάθε γράμμα, πρώτο, δεύτερο κ.λ.π.). Όπως καταλάβατε αυτή την εβδομάδα ασχολούμαστε απόγευμα με το νεράκι.
Παλαιότερο υλικό και προτάσεις για τον κύκλο του νερού εδώ.






6.2.13

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ - ΤΟ ΠΟΤΑΜΑΚΙ - ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Αυτό τον καιρό ασχολούμαστε με τον κύκλο του νερού. Πολύ ωραίες ιδέες πήρα από την Κατερίνα (εδώ).
Μου άρεσε ιδιαιτέρως το ταξίδι του Σταγονούλη. Επειδή κάποιες φορές έχουμε πολλά παιδιά και δεν προλαβαίνουμε να προετοιμάσουμε για όλα μια κατασκευή, έφτιαξα ένα βοηθητικό φύλλο που είναι ένα (τεμπέλικο) αντίγραφο της δουλειάς της Κατερίνας.
Τις σταγόνες μπορείτε να τις εκτυπώσετε κατευθείαν σε μπλε φύλλο ή να τις βάψουν τα παιδιά.



 Διαλέγετε εσείς ποια εκδοχή εικονιδίων θα κολλήσουν πάνω στις σταγόνες. Στο τέλος τρυπάτε τις σταγόνες επάνω και τις ενώνετε με διπλόκαρφο. Ανοίγει σαν λουλούδι. Επιμένω βέβαια πως όπως το έκανε η Κατερίνα, σε κανσόν, με πλαστικά ματάκια και μεγαλύτερες εικόνες και σταγόνες, είναι πιότερο εντυπωσιακό.

  • Όσον αφορά το νερό χρησιμοποίησα πολλά φύλλα εργασίας της Τάνιας αλλά και κάποια φύλλα και κάρτες της Ανθής.
  •  Υλικό βρήκα και στο Los Ninos εδώ
  • Τα βιβλία που χρησιμοποιήσαμε στο σχολείο ήταν τα εξής:
1. Σώσε το Νερό 
2.  Ένα κουτί γεμάτο νερό (το χρησιμοποιώ πολύ, έχει  υλικό για το νερό, παιχνίδια, πειράματα, ήχους, παραδόσεις κ.ά.) 
5. Γνωρίζω το νερό  
  •  Εννοείται ότι δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού. Προσπάθησα να στήσω το βουνό, το χιόνι, τη λίμνη, τη θάλασσα και το ποτάμι. (Μάσκες από εδώ και εδώ)
 





  • Μάθαμε το υπέροχο ποταμάκι του Ζαχαρία Παπαντωνίου (εδώ), το έγραψα με κενά και τα παιδιά συμπλήρωσαν τις λέξεις και τις εικονοποίησαν.


  •  Το βρήκα και μελοποιημένο από το Γιάννη Ζουγανέλη.
  • Έπαιξαν το ποίημα σε ρολάκια, πότε ο ένας έκανε τον ποιητή και ο άλλος το ποτάμι που απαντούσε, και ανάποδα.
 
  • Εκτός από δραματοποίηση ή κουκλοθέατρο, ήθελα να φτιάξουμε με τα παιδιά  τον κύκλο του νερού με κινητές καρτέλες. Έτσι κάθισα και έφτιαξα κάποιες που μου άρεσαν, τις πλαστικοποίησα και τις χρησιμοποιήσαμε μέσα στην τάξη. Ίσως σας φανούν κι εσάς χρήσιμες, γι΄αυτό και τις ανεβάζω. Εγώ που τις δοκίμασα και έβαλα και τα παιδιά να ανασυνθέσουν τον κύκλο του νερού, νομίζω ότι τα βοήθησε.







 


  • Βρήκα πολλά για τον κύκλο του νερού στο διαδίκτυο. Φέτος έκανα το συγκεκριμένο τροχό που βρήκα εδώ.

  • Υπάρχει και πάρα πολύ εποπτικό υλικό στο διαδίκτυο με βιντεάκια. Εγώ χρησιμοποίησα αρκετά, σας προτείνω κι εδώ κάποια. Μου αρέσει και  ο Σταγονούλης που μετέφρασε  η Τάνια.



  • Παίξαμε και ένα επιτραπέζιο ορθής χρήσης του νερού αλλά δε θυμάμαι καθόλου από που το βρήκα. Αν το αναγνωρίζετε γράψτε μου να το συμπληρώσω.
  •  Ζήτησα από τα παιδιά να μου ζωγραφίσουν τον κύκλο του νερού.
  • Μου αρέσει τα παιδιά να μαθαίνουν και το χημικό τύπο του νερού Η2Ο. Τους εξήγησα ότι η σταγόνα χωρίζεται σε 3 μέρη, 2 υδρογόνο κι ένα οξυγόνο για να μπορούν να αναπνέουν και τα ψάρια μέσα στο νερό. Τους έδωσα σε κανσόν (σαν εποπτικό υλικό) μία σταγόνα χωρισμένη στα 3 και με αυτές τις σημειωσεις.
  •  Δραματοποιήσαμε το έθιμο της Περπερούνας. Έτσι ντύσαμε ένα κοριτσάκι με φτωχικά ρούχα και λουλούδια, είπαμε και το ποιηματάκι, τη φιλέψαμε και την καταβρέξαμε (ελαφρά) για να βρέξει και να ποτιστούν τα χωράφια μας.
Περπερούνα περπατεί
το Θεό παρακαλεί
για να βρέξει μια βροχή
μια βροχή, μια σιγανή
για γεν' τα στάρια μας
και τα καλαμπόκια μας.    


 (Εδώ έπεσε λίγο νερό παραπάνω, ελπίζω να μην πλημμυρίσουμε αύριο!!!)
  • Φτιάξαμε και ένα κολάζ-πίνακα αναφοράς (και εμπέδωσης).


 

.

.

ΕΤΙΚΕΤΕΣ